站稳高章后再进阶六年级女儿GE值一年翻一番到126了

2022年7月23日 作者 admin

今天来给大家分享一份原版阅读站稳高章后的「英语进阶贴」。花友@Ella 妈家的女儿今年刚刚进入初中,在已到达高章和学习压力加大的两大情况下,一年内Star值仍从6.5狂飙到12.6!今天,她就来跟我们分享:关于英语学习保鲜和继续进阶的7个小方法。感谢花友,一起来看~本文由花友@Ella 妈发布于小花生写作计划

我不知道高章的定义,如果《哈利波特》就算高章,那么一年前我们就有了,但如果稳定在1000L以上(目前A3000是1355L,Star是GE12.6),那么应该是这一年达到的。

这一年,我们预初(上海六年级)了,在其他主课和体育上花的时间较多,加上娃本身吊儿郎当,所以留给英语的时间并不多,如何分配至关重要。

在小学阶段,基于低龄孩子内驱力自控力等等各种力的欠缺,学习策略集中在用无痛方法让英语成为孩子从learn to read(学习如何阅读)到read to learn(在阅读中学习)。

所以无论听读什么原版小说或者看什么原版电影动画片,以及用英语学习世界史、科学等等,我都不限,这一时期我们在英语的博览群书上花了很多时间。初高中英语和小学的侧重点不一样了,如果小学的英语考试只是零食,那么初高中就是正餐了。初高中的语数难度增大,接下来还有理化史地生的加入,时间分配就是重大决策问题了,而且我们做作业还比较拖拉。

英语方面,在前期已经打下比较好的听读说基础上,关于如何让优势保鲜,并弥补劣势,我要重新研究她在英语上投入的时间。

小学时在小说上投入很多时间,不仅每天路上听,回到家也是废寝忘食听和读,她是像母语一样享受阅读的快乐,但是初中已经不允许花这么多时间了。

所以除了上学路上可以继续听,以后每周末阅读一两个小时小说外,其他时间不作安排。

如果孩子能挤出时间阅读,那还是多一些分配到nonfiction(非虚构)上,毕竟从功利角度讲,这个信息量更大,词汇提升更快。

因为之前原版阅读的积累,娃在写故事类文章上会出现很多生动而冷僻的词,虽然还时常拼错。但是,考试的文章是以essay或者简单叙述为主的,必须要积累更多的academic words(学术词汇)才能让文章更高级。

同时,中学尤其是初中语法考得很多,娃喜好凭语感,但实际非但避不了坑,反而更容易入坑,以至于她英语虽然成绩一直不错,但始终到不了极致就是这个原因。因此,语法学习也迫在眉睫。

增大nonfiction的阅读量,取代虚构小说的第一步,就是在小花生开通了A3000(美国在线阅读写作训练系统:Achieve3000)的账户。

从去年7月开始正好到本月结束,我们从880L涨到1355L,Star值也从去年七月份的6.5涨到12.6,目前可以读几乎所有她认知可以达到的书籍,也算是完成预期目标。

这一年A3000除了第一二个月遇到难题卡壳会讲解干预一下,后面都不再插手,后面她把A3000当成获取信息的渠道之一,看得不亦乐乎。

以下是她每个月数量和进步轨迹,供参考。2、坚持21 Century阅读技巧打卡

为了让娃继续拓展学术类高级词,我们从去年11月份开始加入了一个自发式的打卡,用4册21 Century Communication(国家地理出版,听说训练教材)作为素材,大约从pet水平一直到cae吧,目前打到第二本。

每两周一个章节,第一周做题+回答问题,第二周写或讲一个主题,没有任何老师指正。规则是每月20元打卡费用进入资金池,如果没坚持就打水漂,坚持完第二个月再把资金池平分。

我直接用娃的微信加入了群,娃见钱眼开,打卡还蛮起劲,虽然这个项目没管她进展,但我觉得多多少少她应该能够学进去一些。3、开始了Zookeeper

英语写作,可以分为虚构类和非虚构类写作。虚构类方面,由于她已经读了很多小说,而且她之前也尝试自己写过小说,本身写的欲望就很强,所以我也想尽量通过无痛的方式进行。

今年寒假尾声,我们在小花生开通了Zookeeper(来自英国、面向5-11岁儿童打造的线上写作训练 program),初衷是发现这个网站游戏设计,希望她通过玩游戏学习虚构类写作技巧,顺便可以把非虚构一起学一下。

总之,玩到现在,娃兴趣不改,写作过程完全没有勉强,都恨不得一口气写好多篇的样子。具体我也把娃玩的过程写了日志,这里不赘述,但整体感觉娃还是对虚构类更有兴趣。(点击文末“阅读原文”即可阅读)4、参加了为期一个月的《新概念》3的仿写班

我在刷微信时,无意发现了这样的班,觉得可以倒逼娃去运用新三的句子,于是帮她报名了。

上下来感觉就是一个打卡班,老师给个自学的例句,再给个仿写的中文,让你写英文翻译,最后老师会批改,这个过程值不值399见仁见智吧。

娃虽然有点应付性质,但总算坚持了一个月,对于抽象句式表达稍微有了点感觉。

其实,对于我家这个幼稚的娃,这些抽象句子估计中文都说不溜,英文翻译算是向nonfiction的高级词写作近了一步。5、继续阅读英语小说和历史

从纽伯瑞、哈波到霍比特人,现在又重读《世界的故事》,数量仍然不少,很多都是听过读过再读再和老师讨论,收获也很大,好书就是要反复读加讨论才有效果。

尤其是《世界的故事》,上一次读是四年级,现在有了更多的思考,也因为爸爸妈妈也一起阅读并加入了讨论,她也更有积极性,对每个历史阶段的事件了解也更深刻。总之,书单太多,这里也不一一例举。6、最近开始Chinadaily阅读精讲

中国的考试要用高级词,感觉还是要从Chinadaily里汲取灵感,因为这是最贴合我们生活的新闻,这里的用词都可以用到中高考作文中。

我给娃的微信关注了Chinadaily,以及Chinadaily大约四六级水准的阅读课堂,她会有选择地看自己感兴趣的话题,我觉得她从英语阅读中增进了对自己国家的了解也很不错。

这学期参加的一次全市英文演讲和写作比赛,便是用到了很多Chinadaily里学到的词汇,最后也获得了入围资格,当然后面结果还未知。7、开始断断续续学习语法

虽然校内英语吃老本没问题,但是却始终拿不到最高分,全凭语感完全避不了中国老师的坑,所以攻克语法是根本。现在就是刷点语法题,错误的讲解一下,看有时间能否系统地把初高中语法走一遍。

最近发现孩子有个特点,和大人讨论问题时,英语侃侃而谈,但一到外面或一当众,就扭捏得不行,而且特别不肯说英语,觉得自己会社死。

这有点出乎我意料,我原本以为原版娃是不会怯场的,但实际上胆小的孩子不管原版不原版都一样。

于是上周我只能以吃喝为诱饵,带着她绕着商场走几圈,边走边让她坦然自若地用英语谈话题,让她对从自己身边走过的路人免疫,而且答应她讲得好,就到路过的美食店大快朵颐。

我觉得这个效果还不错,接下来准备每周至少一次,继续用这个方法让她打破社死障碍。

对于她而言,只要克服心理障碍,当众流利表达并不难,但表达的语法、逻辑结构是否准确就又是另外的问题了。

所以逻辑结构还是要加强,准备挑几篇nonfiction文章,把里面层层递进、抽丝剥茧的写作逻辑好好解剖一下,助益于英语的同时应该也有利于语文。

争取暑假两个月把初高中语法滚一遍,脑子里能有语法体系的逻辑图,并能够对易错题形成肌肉记忆。辅之以ixl的训练,希望有所提高。

nonfiction和虚构小说轮替进行,加强对高级词和高级用法的敏感度,有条件的自己组织仿写。

原标题:《站稳高章后再进阶,六年级女儿GE值一年翻一番,到12.6了!》

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